XXII Ogólnopolska Konferencja Naukowo-Szkoleniowa pt. „Wokół akredytacji i zapewniania jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym” – Warszawa - 01.12.2022 r.

W dniu 01.12.2022 r. odbyła się XXII Ogólnopolska Konferencja Naukowo-Szkoleniowa pt. „Wokół akredytacji i zapewniania jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym”. Organizatorem Konferencji była Fundacja Rozwoju Edukacji i Szkolnictwa Wyższego. Wydarzenie poświęcone było problematyce dobrych praktyk w zapewnianiu jakości kształcenia w uczelniach i odbyło się w formule zdalnej. Służyło m.in. omówieniu najnowszych zmian w zakresie metod, standardów, kryteriów i zasad dokonywania przez instytucje akredytacyjne oceny jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym. W trakcie spotkania poruszono także zagadnienie akredytacji zdalnej, model jej przeprowadzenia oraz przygotowania uczelni do takiej formy oceny jakości kształcenia. W Konferencji uczestniczyła dr hab. Beata Detyna, prof. uczelni, pełnomocnik rektora ds. społecznej odpowiedzialności Uczelni, dyrektor Instytutu Przyrodniczo-Technicznego, a także dr inż. Andrzej Dyszewski, zastępca dyrektora ds. kierunku logistyka.

Zakres merytoryczny Konferencji obejmował:

• Kryteria 1-3 oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej – wyzwania praktyczne w kontekście akredytacji w formule zdalnej;
• Kryterium 4 oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej, czyli o aktualnych wyzwaniachpolityki kadrowej w uczelniach z punktu widzeniazapewniania jakości kształcenia;
• Dobre i złe praktyki w zapewnianiu jakościkształcenia – perspektywa pedagogiczna;
• Zarządzanie jakością kształcenia na kierunkachz dziedziny nauk społecznych – wyzwaniapraktyczne;
• Procedury antymobbingowei antydyskryminacyjne na uczelniach oraz ich
  znaczenie dla spełnienia kryterium 4 i kryterium 8 oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej;
• Stanowiska interpretacyjne Polskiej KomisjiAkredytacyjnej;
• Aktualne problemy i wyzwania w zakresiekształcenia nauczycieli;
• Zapewnianie jakości kształcenia w szkolnictwiewyższym – rekomendacje dla uczelni polskichz perspektywy czeskich doświadczeń akredytacyjnych.